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第11章 启明星的微光与蚊子的警报下（第2页）

的硬壳笔记本，在最新一页写下：

＞**【观察记录-外部接触点出现】**

＞*日期：198X年10月X日

＞*事件：县少年宫科技辅导员张振华（照片已存档）将来校举行航模活动。

＞*对象反应：表现出兴趣（航模、可能的控制技术）。

＞*评估：符合“启明星”

初级接触条件。

目标人物（张）背景初步核实（档案号：QMX-ZZH-001）。

接触窗口已打开。

＞*行动建议：密切观察首次接触情况，准备接收“鹰巢”

最终指令。

合上笔记本，林卫国的指尖无意识地在桌面上敲击着，发出规律而轻微的嗒嗒声，像是在发送无形的密码。

他望向窗外学校的方向，低语道：“种子已播下，就看你这缕‘阳光’，能不能照进那孩子的心田了。”

周日下午，秋阳煦暖。

红旗小学的操场上，围满了闻讯而来的学生和部分家长。

操场中央，张振华老师正从容地摆放着几架大小不一、制作精巧的航模飞机。

他动作娴熟，讲解清晰易懂，从橡筋动力讲到简单的内燃机模型，从机翼的升力原理讲到方向舵的控制，语言生动，丝毫没有学究气。

“同学们看，这架滑翔机，我们只要给它一个初始的力量……”

张振华轻轻一掷，洁白的滑翔机借助微风，优雅地在操场上空划出一道长长的弧线，引来孩子们阵阵惊呼和掌声。

陈默挤在人群最前面，眼睛一眨不眨地盯着那些翱翔的模型，尤其是张老师手中那架装着小型发动机、用遥控器（一个带天线的简易木盒，连着几根操纵杆）控制的飞机。

当飞机在张老师精准的操控下，做出爬升、俯冲、盘旋甚至一个略显生涩但足够震撼的“横滚”

动作时，陈默的心跳也跟着加速了。

**控制！

**这个词在他脑海里轰鸣。

比他用绳子拽“窜天猴”

，比赵铁柱手动摇云台要高级太多了！

他脑子里那个“蚊子警报盒”

的构想，似乎瞬间和“如何让激光头自动瞄准快速移动的蚊子”

这个更远大的（他自己尚未清晰定义的）目标，隐隐连接了起来。

表演间隙，张振华鼓励学生们提问。

不少孩子问飞机能飞多高多远，张老师都耐心解答。

轮到陈默时，他鼓起勇气，声音不大但很清晰地问：

“张老师…那个…控制飞机转弯的东西…是靠什么让里面的‘小机器’听话转动的？”