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第三十六章 高老师（第1页）

高老师接着说道：“现在看来你在记叙文、抒情散文方面的写作已经有了一定的基础。

国家恢复高考后前几年的作文命题基本上也都是这些方面的题型。

1977年最著名的是北京卷的《我在这战斗的一年里》，1978年无论是将《速度问题是一个政治问题》缩写成一篇五六百字的短文，还是将《第二次考试》改写为一篇《陈伊玲的故事》。

再到1980年读《画蛋》有感。

主要还是以记叙文和读后感为主，但是我们已经能够从中发现一些变化。

随着全国思想路线的拨乱反正，随着新情况、新问题的不断涌现，我个人研判，今后高考作文的题型将会发生两个转变，即由记叙文、抒情散文向杂文、议论文转变，由命题作文向根据材料自拟题目作文转变。

是不是真的会如我所料目前还不能确定，这只是我自己的判断。

这样的转变会带来什么？很显然对学生的思辨能力和文字基础的要求会更高。

今后我们在作文教学中也会有意的加强这些方面的训练，与此同时也需要同学们的配合。”

“老师，我一定配合。”

“怎么配合呢？一是要关心政治。”

我抢着说：“我的政治考试每次都在90分以上。”

高老师打断了我，说道：“我说的政治不是你说的那个政治课，我的意思是要关注国际国内形势，国家政策、时事政治等。

第二就是要加大阅读量，要大量的阅读。”

“我也喜欢读书的，就怕时间不够。”

“时间对谁来说都是不够的，鲁迅先生曾经说过这样一句话，‘时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是会有的。

’”

“嗯，我明白了。”

“我可以给你开列一个书目，希望你利用业余时间进行阅读，你找不到的书可以直接找我。”

“那真是太好了，谢谢老师。”

“不过，你阅读完了可得记住还给我哈。

因为很多书我还没有读完，有的书不读上几遍还是很难进入作品的意境。”

“嗯，我也是这样，有的书我看了三遍还想读。”

“是哪部作品让你爱不释手了？”

“《红日》。”

“是吴强的《红日》吗？”

“是呀，老师你也知道？”

“别忘了，我也是从一个小男生过来的，战争、英雄、胜利这些情结都是一样的。”

“哦。”

“你阅读的题材范围可以再大点，这样对你文学素养的培养一定会有好处。”

“好。”

对我来说，金川中学的一切都是新鲜的。

老师是新的，同学是新的，就连教室和宿舍也是新鲜的。

东江中学一直是两个人一张课桌且男女搭配，小板凳很少有四条腿齐全、高矮一致的，教室的地面也是坑坑洼洼。

金川中学到底是城区学校，当然得有城里的样子。

每个人都是单人课桌，坐的全是带有靠背的小木椅，教室的地面是光溜溜的水泥地坪，平平整整，根本看不到什么灰尘。

我的宿舍也就是“16舍”

是紧挨着大操场的一长排宿舍中正对树林中小路的那一间。

“16舍”

除我之外，还有七个舍友。